Изучением псевдонимов занимается особый раздел ономастики – псевдономастика, или псевдонимика.
Псевдоним – вид антропонима, представляющий собою вымышленное имя, существующее в общественной жизни человека наряду с настоящим именем или вместо него [3. С. 113-114].
К псевдонимам прибегают по разным причинам. В России до октябрьской революции скрывали свое имя писатели, «стремившиеся уйти от недреманного ока цензуры или избежать преследований за выступление в печати» [2. С. 311]. Вымышленными именами пользовались в полемике как средством сведения счетов с литературными противниками. Причиной появления псевдонимов может стать наличие однофамильцев. В последнее время вымышленными именами нередко подписываются для привлечения внимания к своей особе.
Особенно часто используют псевдонимы звезды эстрады. Наибольшей популярностью пользуются полуаллонимы – имена, образованные в результате смешения настоящего и вымышленного имени. На российской эстраде часты случаи, когда изменяются фамилии, имеющие ярко выраженные национальные черты. Так, Наталья Порывай стала Наташей Королевой, Николай Харьковец – Трубачом, Николай Балашко – Николаем Борзовым. В английском ономастиконе большинство исполнителей сохраняет настоящее имя:

Традиция рассматривать книжную деятельность Тырновской школы патриарха Евфимия, равно как и возникновение стиля «плетение словес» в связи с мистическим учением поздневизантийского исихазма, была заложена еще в XIX в. [31]. Несмотря на то, что в решении вопроса о воздействии исихазма на религиозную и культурную ситуацию православных славянских стран до сих пор нет единодушия, тезис о формировании нового стиля южнои восточнославянской агиографии в зависимости от идей поздневизантийского исихазма XIV в. (паламизма) остается определяющим и в большинстве современных исследований, которые в основном ориентируются на положения, сформулированные Д.С. Лихачевым в докладе на IV съезде славистов. Практически все болгарские исследователи (Д. Иванова-Мирчева, П. Русев, К. Станчев, И. Буюклиев, К. Иванова-Константинова, Г. Данчев, Н. Дончева-Панайотова, Д. Кенанов, Н. Кочев, И. Харалампиев, Е. Данков и др.) разделяют точку зрения Д.С. Лихачева об определяющей роли исихазма в реформе языка Тырновской школы и, в частности, в формировании стиля «плетение словес». В отечественной науке также преобладает мнение о тесной связи учения исихазма с евфимиевскими реформами и появлением стиля «плетение словес» (Д.С. Лихачев, С.С. Аверинцев, Г.М. Прохоров, В.В. Бычков, И.И. Калиганов, Д.Л. Спивак, Л.В. Левшун, Н.Б. Мечковская и др.). Видные зарубежные слависты (Р. Пиккио, Х. Гольдблатт) также исходят из этого положения. Противоположная точка зрения встречается не часто (М. Мулич, Ф. Китч, Ж. Бертнес, М. Эбер, Р. Станков, П.Е. Лукин).

В системе марийского словообразования широко распространен лексикосинтаксический способ (или чистое сложение, сращение, слияние). По количеству компонентов, входящих в название, сложные названия представлены двусоставными и многокомпонентными единицами. В числе двухкомпонентных названий рыб наиболее продуктивной является конструкция имя существительное + имя существительное.
Как показывает анализ названий рыб, в названиях типа имя существительное + имя существительное первый компонент конкретизирует второй по следующим признакам:
1. Первый компонент указывает на место обитания рыб или причисляет данную номинативную единицу к определенному семейству, второй же компонент кол 'рыба' является общим названием рыб: кyнюго 'гольян речной'; ошмагол 'пескарь'; ошманюго 'пескарь', кечыгол 'солнечник', сyгыгол 'стерлядь'.
2. Первый компонент указывает на какие-нибудь особенности тела ихтионима и выступает в качестве какого-либо предмета или материала, второй компонент указывает на части тела: кyвуй 'подкаменщик, бычок'; кyртньывуй 'подкаменщик обыкновенный'; парсыншылдыр г. 'красноперка’; к?рп?чвуй г. 'бычок'; пунтyрвo ’голец’; лyлп?гол 'гольян речной'.

Изучение особенностей союза ибо в творчестве Г.Н. Айги не предпринималось, это и определило проблематику нашего исследования, исходя из этого, ее можно отнести к одному из активно развиваемых в последние годы направлений в лингвистике. Наряду с констатирующе-прагматизированной сферой союзов, «выделяется экспрессивно-прагматизированная сфера союзов, куда входят союзы ибо, ведь, раз, благо, тем боле, что» [4. С. 79]. Причинные конструкции, вводимые данными союзами, играют роль факультативного распространителя, носят дополнительный, присоединительный характер. Союз ибо, скорее, формирует «теневое высказывание» [4. С. 79], т.е. допускает множественность точек зрения, возможность различной интерпретации, автор же с помощью данного союза выражает свою субъективную точку зрения, отстаивает ее, таким образом союз ибо выполняет не только синтаксическую функцию, но и предполагает выход за рамки предложения в текст, что и видим в данном произведении поэта.
Ибо – союз устаревший, но в наше время опять широко употребляемый, потому что он создает меньшую зависимость причинного предложения от главного...

Разработка современной стратегии развития экологического воспитания и обучения требует всестороннего анализа и учета исторического опыта, накопленного школьным образованием и внешкольной работой. Зарождение и развитие юннатского движения в нашей стране способствовали экологическому воспитанию учащихся. С появлением первых юннатов началось юннатское движение. По всей стране возникали станции юных натуралистов. Центральное бюро юных натуралистов осуществляло в те годы руководство натуралистическими кружками на местах.
В поисках теоретических основ и практической реализации эффективных путей экологического обучения и воспитания подрастающего поколения современная школа и педагогика уделяют пристальное внимание изучению исторического опыта, прогрессивных традиций и систем воспитания.

В чувашской научной литературе до сих пор пишут только о завещании, составленном Иваном Яковлевичем Яковлевым 4 августа 1921 г. Оно издано на многих языках народов мира. Подобных обращений к народу просветителем было составлено немало. К сожалению, пока о них читатели не знают.
В процессе составления очередного (восьмого) тома собрания сочинений И.Я. Яковлева учеными Чувашии были выявлены еще несколько его обращений к родному народу, в которых великий просветитель советует, как организовать жизнь, воспитать детей, сохранить здоровье и т.д.
И.Я. Яковлев прошел долгий и трудный путь жизни: родился и вырос в семье язычников, рано осиротел. Получив образование, организовал движение чувашской интеллигенции за создание национальной школы и развитие культуры. Его обращение к представителям этого движения: «Ведите жизнь высокую, благочестивую, согласно с христовыми заповедями, со всем усердием внимайте слову Божию».
Все призывы, советы, заветы Учителя в совокупности составляют целую программу жизни для народа. В настоящую статью вошли его обращения в разной форме к народу, составленные в 1904-1921 гг.

Сегодня общество поглотила волна манипуляций, начиная с манипулирования общественным сознанием и заканчивая манипуляциями в межличностном взаимодействии. Манипуляции стали важнейшим элементом современных социально-культурных отношений. Более того, в психологии существует ряд отраслей, успешно продвигающих и пропагандирующих манипулятивные приемы, причем потребность в них сегодня чрезвычайно велика (психология рекламы, политическая психология, психология менеджмента, психология управления и ряд других). Специалист в области человеческих взаимоотношений Э. Шостром пишет о манипуляциях как об универсальном, общечеловеческом феномене, как о «чуме» современности [7].
Манипуляция (manipulus – горсть, manus – рука) в большинстве справочников определена как: 1) обращение с объектами со специальным намерением, особенной целью, как ручное управление, как движения, производимые руками, ручные действия; 2) как махинация, обман, жульничество, мошенничество [5]. В психологическом словаре вводится третья важнейшая характеристика данного понятия: это коммуникативное воздействие, которое ведет к актуализации у объекта воздействия определенных мотивационных состояний (а вместе с тем и чувств, аттитюдов, стереотипов), побуждающих его к поведению, желательному для субъекта воздействия; при этом предполагается, что оно обязательно должно быть выгодным для объекта воздействия [1. С. 274]. А.Б. Мещеряков, подчеркивая социальный характер данного явления, пишет, что сегодня манипуляцию следует «определить не просто как оказываемое скрытое воздействие, а шире: как социальное поведение, которое формируется окружающей средой, обществом, принятыми нормами и ценностями» [1. С. 274].

В XXI в. важнейшим ресурсом развития общества, инструментом власти, общественного развития по-прежнему являются средства массовой информации, из которых печатные СМИ выступают как один из узнаваемых населением каналов её распространения. Причём если журналы читает «избранная» публика, то газеты – это действительно массовые издания. Они и сравнительно недорогие, и менее объёмные по количеству передаваемой информации. Именно на них и следует остановить внимание.
Для того чтобы дать объективную оценку состояния печатных изданий, необходимо проанализировать внешнюю сторону социума, сопоставив с интерпретацией отображение этой реальности в газетах. В данном случае речь идет о крупнейшем в Поволжье промышленном центре Тольятти с населением более 700 тыс. человек, где функционируют около 3000 различных предприятий, организаций и учреждений, среди которых 29 – предприятия автомобильной промышленности.
Исходя из сказанного, можно предположить, что наибольшим спросом в городе должна пользоваться как информация о товарных рынках автомобильной и химической промышленности, строительстве жилья и иных объектов инфраструктуры, так и о состоянии духовной, социокультурной сферы, в которой работники многочисленных предприятий находятся на протяжении всего времени, свободного от работы.

В постановлениях Правительства Российской Федерации, в ряде федеральных законов РФ ставится важнейшая задача оптимизации среды обитания населения, макрои микроэлементного состава суточных пищевых рационов за счет восполнения дефицита витаминов, минеральных веществ Ca, Na, K, пищевых волокон и микроэлементов J, F, Se, Zn, Fe. Предлагается решить важнейшую задачу «восполнения дефицита микроэлементов за счет подземных вод, если ее солевой состав соответствует представлениям об оптимальном содержании в ней макрои микроэлементов» [12]. Однако следует признать, что методологического обоснования критериев оптимальности как среды обитания населения, так и макрои микроэлементного состава питьевых вод и пищевых рационов до настоящего времени нет ни в отечественной, ни в зарубежной научной литературе.
Решение этой стратегической задачи содержит значительные философские и физиолого-гигиенические аспекты, требует обращения к материалистической диалектике. Один из важнейших этапов – это анализ мировоззренческих, методологических, гуманистических и экологических оснований.

В реальной жизни причинно-следственные связи проявляются как социально-психологический феномен. Они влияют на внутренний мир, эмоциональное состояние человека. Учитывая эту особенность, мы поставили задачу социально-психологического обоснования природы причинно-следственных связей в исследовании процесса «здоровье↔болезнь» в деятельности медицинского работника, так как истинный врач не может быть равнодушным к страданию больного человека.
Общественно-психологические образования, как, например, общественное настроение, мнение, морально-психологический климат, внушение, установки, т.е. различные состояния сознания, выражают причинно-следственные связи в деятельности врача и проявляются в чувствах переживания или восторга, одобрения или порицания и других его духовных состояниях. «Социально-психологическая сторона отношений, – считает Л.П. Буева, – выражается в мотивах, чувствах, настроениях, жизненных установках, оценках, стереотипах восприятия и понимания различных явлений жизни отдельными личностями – членами «малой группы», коллектива: класса, общества» [3]. Общественно-психологические образования возникают и осуществляются только при наличии причинно-следственных связей и отношений между людьми. Эта связь осуществляется посредством социально-психологических феноменов, таких, например, как деятельность, общение, мотивы, внушение и т.п.